Reflexión Final

Para iniciar esta reflexión debo mencionar que hubo una evidencia que favoreció tanto a las competencias del perfil de egreso como a las genéricas, la cual consistió en la elaboración de un proyecto de socio intervención este se aplicó dentro de mi escuela de práctica. Desde el trayecto de prácticas profesionales es curioso ver como poco a poco se iban abonando a cada una de estas competencias y hasta llegar al sexto semestre donde todas ellas se unen y desde la primera evidencia hasta la final se ponen en juego para terminar de pulir nuestro perfil y estilo docente para la vida profesional.

A continuación mencionare cada competencia y el cómo fui fortaleciéndola y también explicar sus debilidades como un aspecto de ruta de mejora, comenzare por las competencias en las cuales yo considero que no tenía fortalecidas hasta culminar el quinto semestre y que les doy mayor hincapié que al resto que están mayormente fortalecidas.

Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación y usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.

Promoviendo actividades que favorecieran la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos, actuando oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empatía, generando estrategias que involucraron el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos.

El proyecto tenía como característica principal fortalecer los valores y las relaciones de convivencia dentro del aula de clases, donde las relaciones alumno – alumno se encontraban fragmentadas y la intención principal era restablecer esos lazos para promover el trabajo colaborativo para que esos espacios de aprendizaje pudiesen ser incluyentes para todos los alumnos.

Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas y colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social:

Una competencia totalmente ligada distintos cursos donde tuvo impacto este proyecto, diseñando actividades de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución con base en un diagnóstico que se realizó desde la primera jornada, evaluando los avances de los procesos de intervención e informando los resultados ya sean positivos o negativos y dar seguimiento como en este caso para el cumplimiento de los objetivos generales y específicos y que no se quede en un proyecto que se aplicó y deja en el olvido.

Pero una debilidad que pienso fortalecer estos dos últimos semestres es promover y generar esa participación de los padres de la familia en el desempeño de sus hijos, puesto que una de las actividades del proyecto era el de convocar a los padres de familia a una pequeña conferencia para el control de emociones, desgraciadamente solo tres padres de familia participaron de los treinta y cinco totales, esto me puso a reflexionar en que acciones debo tomar para convocarlos debido a las condiciones a las que estoy sujeto en el contexto en el desempeño mis prácticas.

Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programa de estudio de la educación básica y aprende de manera permanente:

Al elaborar diferentes actividades con diferentes propósitos y aprovechando el conocimiento de los distintos cursos de educación primaria y poner en juego la capacidad de diseño de actividades sin dejar de lado los planes y programas ya que gracias a estos el proyecto tuvo vida, estas tenían como centro al alumno para que este respondiera a las necesidades del contexto y que todo lo aprendido lo ponga en práctica dentro de su hogar para generar ese cambio de actitudes por cada uno de los integrantes para generar relaciones armónicas que favorezcan a una vida apta y de calidad para los niños.

Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica y aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos.

Desde que se promueve un clima de confianza dentro del grupo la relación maestro alumno se fortalece y esto hizo que favoreciera el desarrollo de su autonomía, estableciendo una comunicación donde ellos me hicieron sugerencias de mejora y esto me ayudo a utilizar estrategias didácticas eficientes y partir de sus gustos para diseñar el material con el cual los alumnos trabajaron donde ellos conocían el aprendizaje esperado y la competencia a fortalecer. Cabe mencionar que muchas veces se trabajó al aire libre debido a que las condiciones del aula no eran eficientes por la falta de luz y la constante caída polvo por la falta de mantenimiento del aula.

Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.

Estableciendo relaciones de conceptos disciplinarios, programas de estudio a partir de los contenidos de formación cívica y gracias a su facilidad de transversalidad se pudieron aplicar metodologías situadas a partir de las problemáticas más recurrentes de su contexto para su pleno desenvolvimiento dentro del aula debido a que las problemáticas que traen desde casa repercuten en su desempeño y para esto es necesario establecer propósitos muy certeros para que los niños cumplan con las competencias empleando los recursos y medios tecnológicos necesarios.

Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa

Esta competencia en específico la cual es la que menos se ha desarrollado a lo largo de mi formación docente, donde no he podido emplear la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa. Considero que si no logro dominar esta competencia al cien por ciento mi desempeño estará truncado, puesto que la primera jornada de práctica trate de implementarla para evaluar que tanto aprendieron los niños durante mis secuencias didácticas y proyecto con la debilidad de encontrar esos tiempos para implementarla debido a que en ese momento no sabes si atender al grupo o evaluar.

Un aspecto de mejora es que a partir de una libreta capturar pequeñas notas y tener palabras clave para tener esa información relevante del alumno para después analizarla y reflexionarla al momento de que quiera emitir una calificación final sin la necesidad de hacer un juicio por lo que yo crea.

Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.

A partir del curso de diagnóstico e intervención socio-educativa construí problemas de investigación acotados a situaciones específicas que como docente en formación identifique a partir de la primera jornada de práctica para investigar (en diversas fuentes) cómo se elabora el planteamiento de un problema de investigación.

Se construyó una investigación con un rigor mínimo y capturar necesidades de investigación en el contexto en que me desempeñe y a partir de esto se realizó un árbol de problemáticas el cual me dio la temática a desarrollar, se diseñaron estrategias específicas para analizar los datos recabados, además de la aplicación de cuestionarios con preguntas cerradas y escalas de respuesta tipo Likert.

Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje y emplea las tecnologías de la información y la comunicación.

Como evidencia final se elaboró un Wix académico para generar discusiones y presentar cada una de las evidencias realizadas tanto como mi proyecto e informe y se anexa una reflexión final. Dentro del proyecto se hace uso de elementos como el cañón proyector, bocinas, videos e imágenes las cuales tenían un sentido referente a los valores, dentro mi proyecto hago mención de este tipo de actividades las cuales me trajeron grandes éxitos puesto que los niños encontraron la manera de desenvolverse y expresar sus sentimientos, a partir de esto los alumnos intentaron acercarse con cada uno de los docentes para solucionar sus problemas. Aquí radica la importancia de las TIC´s como un método de enseñanza y aprendizaje y no solo para ellos, yo aprendí muchísimo de estas actividades y que guardare conmigo y que utilizare en próximas experiencias.

Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional y actúa con sentido ético.

Para actuar de manera ética es necesario recordar que la labor docente es de suma importancia para la realización y concretización de los saberes en sus educandos. Así como tan grande y compleja es la misión del docente que necesita prepararse a los grandes cambios en la forma de entender al mundo, de buscar resultados acorde con sus intereses y siempre de la mejor calidad posible, ante el surgimiento de nuevos y trascendentales saberes y de las dificultades de los educados para adaptarse a esta nueva situación lo cual ha provocado cambios en todo lo relativo al docente dentro y fuera de las aulas. Hoy el docente debe asumirse como un ente más, capaz, más instruido y mucho más diverso en su formación y con un alta dosis de creatividad que le permita dar respuestas oportunas a la situación de incertidumbre en la que desenvuelve su trabajo.

Por tanto el papel del docente consiste en cumplir con su rol de guía, de mediador y facilitador de los procesos de enseñanza y aprendizaje debe entender que el conocimiento es el producto de un proceso de construcción social. En consecuencia, este conocimiento jamás deberá ser presentado como un producto final acabado, puesto que siempre hay algo más por descubrir. Un producto que cambia permanentemente en el tiempo, sujeto a las preferencias, gustos, tendencias, presiones e intereses sociales y económicos de nuestra vida cotidiana tal y como lo mencionan los programas actuales todo esto dentro de la ruta metodológica previa a mis jornadas de práctica.