Portafolio ENEA
Isaac Camarena Rizo.

                     Álgebra su Enseñanza y Aprendizaje
Competencias del Curso

 

• Utiliza con sentido y significado el lenguaje algebraico para expresar generalizaciones al resolver problemas empleando diversos procedimientos.
   

• Crea, revisa y utiliza comunidades virtuales educativas asumiendo diferentes roles (docente, estudiante, administrador), con un comportamiento ético dentro de la misma. Utiliza las aplicaciones propias de la plataforma que considere apropiadas para el desarrollo de una asignatura.

   

• Guía y orienta el aprendizaje de cada uno de los alumnos en la resolución de problemas relacionados con el contenido algebraico, considerando los aprendizajes esperados establecidos en los planes y programas de estudio de educación primaria.
   

• Diseña e implementa ambientes de aprendizaje que se apoyan en el uso de sistemas algebraicos computarizados y diversas fuentes de información.

 

 

Evidencias:

Ensayo: "Uso de las literales en Álgebra

Secuencias Didácticas

Hojas de Trabajo 

Análisis de Álgebra 1° Año

Analisis de Álgebra 4° Año

Reflexión Final

 

Nivel de logro respecto a las competencias:

 

En esta asignatura logré desarrollar habilidades en el área de matemáticas, el conocimiento de algunos objetos tecnológicos que me ayudaron para la resolución de problemas y encontrar diversas  soluciones de los distintos problemas. Encontrar estrategias para explicar la resolución de un problema fue un aprendizaje que se iba complementando con el paso del tiempo y los ejercicios frente a mis compañeros, aquí no importaba tanto el resultado sino el procedimiento y la justificación de tu respuesta. En el curso de algebra su aprendizaje y enseñanza desarrollé distintas habilidades y estrategias que influyeron para las unidades posteriores, con ayuda de los bloques del libro de Pensamiento Algebraico trabajé de buena manera adquiriendo un lenguaje de este, de manera que encontraba y daba sentido a las ecuaciones algebraicas con el fin de encontrar la respuesta a distintos problemas con la ayuda del programa GeoGebra que al principio me resulto muy difícil de comprender ya que era una herramienta con la cual nunca había trabajado. 

 

Después se trabajó con los distintos bloques me ayudaron a desarrollar nuevas competencias como lo son dar un sentido y significado al lenguaje algebraico para resolver problemas empleando distintos procedimientos, otra fue la de utilizar diferentes estrategias didácticas para abordar problemas que integren diferentes áreas de conocimiento que involucran contenidos algebraicos relacionados y estas competencias las desarrolle a lo largo de esta unidad, por medio de los bloques donde trabajamos parábolas, hipérbolas, funciones lineales y cuadráticas solo por mencionar algunas ya teniendo un manejo casi perfecto del programa compartiendo en equipos los procedimientos de resolución y construcción del conocimiento de todos nosotros, sin olvidar el diseño y aplicar estrategias didácticas para abordar problemas que integren diferentes áreas de conocimiento que involucran contenidos algebraicos relacionados con los programas de estudio de educación primaria.

 

Además de la revisión de los libros de texto y los tomos de Isoda donde encontré los temas específicos al álgebra que se abordan en los años de primero y cuarto diferenciándolos de un procedimiento aritmético y realizando comparaciones en estos dos para ver que tanto se relacionaban o diferenciaban y de ahí también pude elegir alguna posible metodología de la aplicación del algebra en las aulas de primaria. En síntesis este curso se trabajó en base de resolución de problemas algebraicos y ejercicios matemáticos y gracias a la organización y seguimiento de cada unidad logré aprendizajes permanentes como el uso del programa para la resolución de problemas, el lograr revisar cada una de los bloques y trabajarlos, es de suma importancia tanto para el alumno como para el profesor ya que estas tienen una relación. Además, en cada unidad de trabajo están las competencias específicas que al finalizar el curso se conforman en competencias de perfil de egreso las cuales reflejan tu desempeño durante el ciclo escolar.

 

Haciendo una recapitulación desde que inicie el semestre lo represento como una persona que está subiendo las escaleras para lograr un fin o una meta, cada peldaño significaba una competencia adquirida. Desde un principio este curso me llamo la atención ya que el álgebra es una de mis ramas favoritas de las matemáticas, el ayudar a mis compañeros a explicar cada ejercicio que realizaban siempre fueron peldaños de ascenso para llegar a la cima y el tope llego con el repaso de los planes y programas de como inicia la resolución de problemas además del diseño de secuencias didácticas para aplicarlas en un futuro próximo completaron el desarrollo de mis competencias hasta llegar a la cima. Nunca me frustre ni me cerré las puertas ya que los tutoriales, mis compañeros y mi profesora siempre estuvieron al pendiente de mi para que nunca perdiera la confianza que desde un principio le tuve a esta asignatura. En este curso, como futuro docente me ayudó para complementar mis conocimientos, para saber de qué forma impartir clases en este ámbito y como transmitir los conocimientos a los alumnos, además el abordar las unidades y dar un seguimiento en estos es fundamental como completar mis conocimientos, algunas actividades como el hacer problemas para los niños es una estrategia para saber cómo abordar algunas competencias en las resoluciones de los mismos.