Portafolio ENEA
Isaac Camarena Rizo.

Para comenzar esta reflexión hay una competencia en específico la cual es la que menos se ha desarrollado a lo largo de mi formación docente y creo que es la conveniente para iniciar este este escrito, donde no he podido emplear la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa. Considero que si no logro dominar esta competencia al cien por ciento mi desempeño estará truncado, puesto que la primera jornada de práctica trate de implementarla para evaluar que tanto aprendieron los niños durante mi secuencia didáctica y al fin de esta, al ser la primera vez que utilizo un instrumento de evaluación de manera personal yo sentí que fue un total fracaso pero que a un futuro me puede traer un gran aprendizaje.

 

Lamentablemente en el curso del semestre pasado de Evaluación educativa, solo se enfocó a la historia de la evaluación y las pruebas de gran alcance como PISA y ENLACE, y hasta el momento no hay una evidencia que demuestre un logro alcanzado en esta competencia. Por tanto recurrí a las sugerencias de mi tutora la cual fue la de indagar sobre diversas fuentes bibliográficas y remitirme a cursos anteriores donde se trabajó de manera superficial con los cinco cuadernillos para la evaluación educativa los cuales estoy utilizando para la elaboración de mis planeaciones para la próxima jornada que se acerca, dando cuenta de otra competencia la cual consiste en utilizar recursos de la investigación para enriquecer mi práctica docente además de acudir con diferentes docentes que se han dado a la tarea de darme un espacio para comprender algo tan complejo como lo es la evaluación.

 

Por último el análisis de los cuadernillos me ha ayudado comprender y como utilizar la evaluación diagnostica, sumativa y formativa por medio de niveles de desempeño con rubricas y guías de observación para realizar el seguimiento, avance de los niños, además de utilizar los resultados para emitir un juicio de carácter cuantitativo tanto para los alumnos como para mi mejora como docente para realizar adecuaciones e identificar si estoy implementando la estrategia correcta para que los niños demuestren los aprendizajes esperados.

 

En el curso de Herramientas Básicas para la Investigación, contrario al curso anterior aquí sí estoy desarrollando competencias por medio de la elaboración de un trabajo de investigación el cual me permitió elaborar hipótesis, datos estadísticos y conclusiones referentes a la problemática detectada dentro de mis jornadas de práctica, consistía en investigar las causas del desagrado de la comprensión lectora en los niños de sexto grado, los alumnos mostraron accesibilidad para responder a los cuestionamientos y otros planteamientos; y para finalizar realizando un análisis crítico de los aspectos que necesito mejorar como docente.

 

Por otra parte se socializo la información, producto de los resultados de la investigación en la cual me di cuenta de que campo formativo tengo que favorecer para cambiar ese disgusto del alumno por el español, aplicando críticamente los planes y programas de estudio para cumplir los propósitos y así alcanzar el pleno desenvolvimiento de los alumnos empleando los recursos didácticos correctos por medio de planeaciones innovadoras diseñadas a base de los intereses, motivaciones y necesidades del alumnado donde ellos puedan construir su propio conocimiento y aprendan a darle un uso a la vida cotidiana ya que es para lo que se les está formando: ser seres competentes para los retos que se les presentaran a lo largo de su vida.

 

En el curso de Producción de Textos Escritos se fortaleció el diseño de planeaciones didácticas, aplicando los conocimientos pedagógicos y disciplinares de los planes y programas que nos rigen en la actualidad y que durante el curso dentro del apartado de español estoy seguro de tener un completo dominio de este, la evidencia que demuestra el logro de esta competencia fue el diseño de un corpus de estrategias y elaborando actividades para los grados de primero a sexto para atender a las necesidades formativas del alumnado para utilizarlo dentro de cualquier contexto que me desempeñe.

 

Las actividades consisten en la producción de texto así como generar hábitos de lectura en los niños utilizando la lectura en voz alta, correcta ortografía, pensamiento crítico, elaboración de borradores que dan como resultado un producto de su propia creatividad a partir de sus ideas y así los alumnos tendrán esa libertad de expresarse, además de cumplirse el propósito esencial de que produzcan textos y lean por su propia cuenta.      

 

Por otra parte en el curso de Educación Física el diseño planeación apta para el docente y alumnos me ayudo a adoptar las manera de generar ambientes propicios para promover el desarrollo de competencias y saber dar ese clima de confianza a los alumnos para permitir el aprendizaje significativo y favorecer su autonomía en diferentes situaciones contextuales conociendo las condiciones del contexto en el que trabajé estableciendo roles de comunicación y dar esa parte de humanista que algunos de los docentes en servicio pierden en su profesión y que tanto olvidan de la Educación Física la cual se debe realizar trabajando todas las habilidades motrices y no solo tirarles una pelota y sentarte a descansar.

 

Observar las tendencias tradicionalistas por parte del docente con el que me desempeñe y la carencia de planeación hace evidente la notable desorganización y deterioran su trabajo, por tanto planear implica una preparación de experiencias y actividades diversas que ofrezcan oportunidades de aprendizaje a los alumnos acordes a sus intereses, capacidades y necesidades. El diseño de seis sesiones de trabajo para toda una unidad hicieron que el trabajo para abordar todo un bloque, fuera sencillo.

 

Además, dentro del curso de Inglés B1 aprendiendo a utilizar la tecnología como una herramienta de aprendizaje y comunicación de una segunda lengua como medio de trabajo a distancia, puesto que las suspensiones durante todo el semestre no permitían que tuviéramos esta clase hicieron que activara mi sentido de investigación y por medio de medios de internet me mantengo en práctica con los temas acordes al programa del curso y del libro de trabajo utilizado. Además del trabajo colaborativo sirvió para diseño de videos referentes a temáticas de Ingles ayudaron a reforzar el manejo y uso de la lengua, no a un 100% pero considerándome apto para ya entablar pequeñas conversaciones.

 

Para actuar de manera ética es necesario recordar que la labor docente es de suma importancia para la realización y concretización de los saberes en sus educandos. Así como tan grande y compleja es la misión del docente que necesita prepararse a los grandes cambios en la forma de entender al mundo, de buscar resultados acorde con sus intereses y siempre de la mejor calidad posible, ante el surgimiento de nuevos y trascendentales saberes y de las dificultades de los educados para adaptarse a esta nueva situación lo cual ha provocado cambios en todo lo relativo al docente dentro y fuera de las aulas. Hoy el docente debe asumirse como un ente más, capaz, más instruido y mucho más diverso en su formación y con un alta dosis de creatividad que le permita dar respuestas oportunas a la situación de incertidumbre en la que desenvuelve su trabajo.

 

Por lo tanto la elaboración de una propuesta de innovación para atender la problemática encontrada permite que nos adentremos al papel del día al día del docente para la solución de conflictos referentes a los aprendizajes de los niños, derivados de un marco teórico de distintos autores que promueven el trabajo de la lectura de comprensión y el diseño de actividades para secuenciadas para dar los resultados necesarios y mostrar un grado de avance y porque no, también de las problemáticas, finalizando con la elaboración de informe de resultados.

 

Así mismo en el curso de Atención a la Diversidad desarrollé las herramientas de cómo trabajar la inclusión dentro del aula para que repercutan a los niños para concientizar y generar ese cambio de cultura de nuestra escuela, comunidad, país y a nivel mundial como repercuten, permitiendo la convivencia sana dentro de las aulas. Pero también es necesario como docente en formación el deber conocer y dominar estos temas y estar en constante actualización ya que este es un tema que cambia a cada momento al igual que los niños de hoy en día, utilizando los recursos tecnológicos a manera de poder mostrarles de una manera más real los problemas pero también las oportunidades para formar alumnos incluyentes.

 

En la elaboración de una propuesta de aula inclusiva, es importante asumir la responsabilidad del diseño e implementación de secuencias innovadoras que permitan que los niños comprendan la relación de su entorno inmediato y sus implicaciones para que ellos sean capaces de generar propuestas de mejora para ayudar a su comunidad y generar la mejor vía para que permanezcan por mucho tiempo y se pase de generación en generación.

 

Para finalizar el curso de Educación Artísticas tiene como propósito que los estudiantes reconozcan la importancia de la esta en su experiencia personal, en el desarrollo infantil de la primaria; brindarles elementos teóricos y prácticos de la música, la expresión corporal y la danza que les permitan expresar ideas y sentimientos mediante dichos lenguajes; realizando planeaciones didácticas para alumnos destinadas a promover tanto el aprendizaje de los lenguajes artísticos ya mencionados como aprendizajes de otras asignaturas a través de la música, la expresión corporal y la danza. Este curso se centra para que los estudiantes desarrollen las competencias artísticas que, en conjunto con las competencias adquiridas en otros cursos de la licenciatura. Al igual que la educación física son asignaturas que se dejan en el olvido, por lo tanto debo tener ese papel fundamental para que esta sea del agrado de los alumnos y tambien de mi persona puesto que me considero un alumno con pocas habilidades artísticas el cual implica un mayor reto y al realizarlas aprender junto a mis futuros alumnos.