Portafolio ENEA
Isaac Camarena Rizo.

Reflexión Final 

 

 

En el transcurso del segundo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria lleve procesos en los diferentes cursos que me permitieron llegar a ser un docente reflexivo, al recorrido de estos, dando evidencia de las competencias especificas del perfil de egreso que desarrollé una de estas fue el de diseñar planeaciones didácticas, aplicando los conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica. Gracias a este proceso pude reconocer que la práctica escolar es el principal campo de la educación, las jornadas de observación me ayudaron a entender mas a fondo lo  que es una escuela y de los papeles fundamentales que tiene el docente, como lo son los procesos de gestión y la importancia del uso de las planeaciones para desarrollar su clase y generar ambientes de aprendizaje partiendo del diagnostico, aprendizajes esperados para poder entablar las competencias y los aprendizajes esperados. (Evidencia de 1° Planeación).

 

Otra competencia que se esta en vías de desarrollo es la de generar ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica aunado con el diseño de una propuesta de proyecto educativo de la asignatura de Acercamiento a las Ciencias Naturales en primaria donde se utulizan estrategias didácticas para promover un ambiente propicio de aprendizaje y aquí sucedio algo similar en mi segunda visita donde su servidor y el docente realizamos un proyecto de recolección de basura en la comunidad, todo esto planeado con anterioridad y buscando desarrollar la competencia de la toma de decisiones informadas para el cuidado el medio ambiente. (Ver propuesta de proyecto)

 

También en esta asignatura se utilizo la investigación educativa para enriquecer la práctica docente ya que durante la ultima unidad se diseñó un proyecto y trabajando en equipo elegimos un tema llamado Híbridos y Trasgénicos pero sentiamos que este tema no estaba del todo claro para nosotros así que decidimos elaborar un trabajo de investgación sobre este y por medio de fuentes bibliográficas y videos de Internet se pudo comprender el tema al cien por ciento y con esto ya poder desarrollar nuestra secuencia de actividades y contenidos. Gracias a esto comprendí que siempre es necesario que yo como docente siempre debo reflexiónar el tema e investigarlo ya que si no tengo el conocimiento de mi secuencia y mi trabajo con los niños sera en vano y no se cumpliran los aprendizajes esperado y las competencias pactadas. (Híbridos y Transgénicos)

 

Por otra parte en la algebra su enseñanza y su aprendizaje en la última unidad se le dio una aplicación critica al plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos donde se contribuyó principalmente en como el niño aprende álgebra en primaria y de los procesos que utiliza el niño y del papel determinante que desempeña el medio, entendido como la situación o las situaciones problemáticas que hacen pertinente el uso de las herramientas matemáticas que se pretenden estudiar, así como los procesos que siguen los alumnos para construir conocimientos y superar las dificultades que surgen en el proceso de aprendizaje. Toda situación problemática presenta obstáculos; sin embargo, la solución no puede ser tan sencilla que quede fija de antemano, ni tan difícil que parezca imposible de resolver por quien se ocupa de ella y con el diseño de planeaciones de esta materia se aplicaron críticamente las competencias y aprendizajes esperados que el niño debe de realizar para el manejo del álgebra (Ver Planeaciones 1° y 4°)

 

Durante el trayecto de la asignatura de Informática aplicada a los centros escolares, desarrolle habilidades para el uso de algunas herramientas digitales que benefician la enseñanza y apoyándome en estas herramientas logre diseñar actividades para trabajar en el aula por ejemplo el uso de Scratch para hacer diversas actividades, el trabajar en equipo para propiciar el trabajo colaborativo y lograr diseñar modelos de equipamiento por medio de una propuesta de Herramientas Digitales para Todos (HDT) para llegar a tener una escuela que cuente con la tecnología suficiente para generar ambientes propicios para el aprendizaje. (Prezi de herramientas digitales)

 

Tambien se empleó la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa con la revisión de uno de los cuadernillos de material de apoyo de la Secretaria de Educación Publica (S.E.P) con el diseño de una presentación en Power Point de los momentos de evaluación como lo son la formativa, sumativa y diagnóstica diferenciando cada una de ellas sus principales características, solo que estás aún no se llevan a la práctica pero se tiene un concepto claro de estos momentos y de la manera que se utilizaran en nuestra planeación y en cada momento de la clase. (Momentos de Evaluación)

 

Así mismo en la asignatura de Bases Psicológicas comprendí el significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes respecto a la naturaleza del aprendizaje escolar y en base a esto establecer mis concepciones y prácticas educativas de manera clara, tomando en cuenta los aprendizajes significativos y con relación a las necesidades y haciendo énfasis en los distintos contextos educativos. También los marcos explicativos sustentados en la revisión crítica de las teorías psicológicas del aprendizaje, que permiten comprender y problematizar las situaciones y procesos referidos al aprendizaje en el contexto escolar ya que para detectar el problema primero se tiene que basar en la observación y el análisis del contexto para poder determinar un problema que tuviera impacto en la práctica escolar, la escuela y la comunidad con el diseño de una propuesta psicopedagógica donde se deben propiciar los espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia ya que los niños de mi escuela observada estan bajo la creencia de que solo deben terminar la primaria para despues ayudar a sus papás a trabajar y esto causa para los docentes de que los niños falten a clase constantemente y ellos no abordan los contenidos completamente y este diseño abarca de las principales estategias que puede utilizar el docente para que los niños en sus trabajos puedan abordar contenidos de las materias y sean significativos para ellos actuando de una manera etica ante la diversidad de situaciones que presentan los docentes. (Ver propuesta psicopedagógica)

Todo esto gracias a la elaboración de instrumentos o recursos para la investigación educativa para entiquecer mi interes por la investigación, las guías y observaciones de entrevista utilizados en cada inmersión obteniendo la información necesaria para desarrollar evidencias como el cuadro de análisis acerca de la relación contexto-institución, el reporte de observación acerca de los procesos de gestión y la reflexión final de las interacciones del vínculo pedagógico didáctico. (Guía de Observación y Entrevista)

En conclusión un docente es aquel que analiza y supervisa y modifica su práctica y este debe de tener en claro el que hacer y el cómo; en función del aprendizaje que se desea promover, es importante comprenderla ya que se tiene que atender a la diversidad que se presenta en un grupo escolar, el maestro tiene que transmitir aprendizajes a los niños por medio de métodos y estrategias que beneficien su práctica. Dentro de la práctica educativa el docente es quien enseña, quien transmite e investiga por lo que él desarrolla habilidades cognitivas para la convivencia y que el niño logre desarrollar una interacción comunicativa y social en su vida diaria. El docente debe establecer un vínculo con la comunidad ya que la participación de esta es esencial para que los niños también puedan llenarse de conocimientos ya que debe ser una herramienta para abordar una gran cantidad de contenidos y lograr que los aprendizajes sean significativos y los utilicen en su vida diaria además que teniendo un mayor contacto con los padres y la comunidad se verá reflejado el interés del docente por hacer de los niños alguien competente para la vida.